מהלך ההוראה שמתואר כאן אורכו שני שיעורים כפולים: מפגש ראשון –  שלבים 1-4 מפגש שני- שלבים 5-10 

1.חשיפה – שולחים את התלמידים החוצה  ומנחים אותם לבחור  תחנת פעילות אחת מתוך הפעילויות הקיימות ולבצע אותה.

2.דיון לאחר ההתנסות הראשונה מכנסים את התלמידים לדיון על חוויית הלמידה. בדיון נשים לב מה התלמידים מבינים מתוך הכלל שהצגנו אך לא נשאף לדייק את ההבנה שלהם. שאלות שכדאי להעלות הן:

-מה חווה כל אחד

-האם היה משהו משותף עם מישהו אחר 

3.העמקה -שולחים את התלמידים לבצע פעילות נוספת , מבקשים מהם לבחור על פי המלצה של חבר 

4.נכנס אותם לדיון נוסף:

-מה חוויתי?

-איך החוויה הייתה קשורה לחוויה הקודמת 

-כיצד החוויה שלי דומה או שונה לחווית החבר שהמליץ על החוויה

5.המשגה- שולחים את התלמידים לבצע יחידה נוספת

6.דיון- כ"א מסביר במילותיו מהו חוק פיבונאצ'י 

7.תרגול- שולחים את התלמידים לבצע מחדש את אחת היחידות שכבר ביצעו 

8.דיון- מה השתנה בביצוע לאור ההבנה שלי את התוכן של חוק פיבונאצ'י 

9.תרגול- שולחים את התלמידים לבצע שוב (כאן חלקם עלולים לקטר , זה חלק מהעניין)

10.דיון- מה המשמעות של להתאמן על משהו? האם יש להם רעיונות לתרגילים שהם היו רוצים להציע לחוק פיבונצי