יחידה זו היא יחידת לימוד חד פעמית, בניגוד ליחידות הלימוד המופיעות באתר זה אין טעם בחזרה על פעילות זו. עם זאת אנו מציעים גם כאן ליצור מעגל של למידה התנסותית:

1. לשלוח את התלמידים לפתור את חצר הבריחה שלנו ולמצוא את תיבת הפרס. (יכול להיות בפורמט כיתתי או שכבתי)

2. לאחר שוך ההתרגשות לקיים דיון על חווית הלמידה:

*איך היה לי ללמוד בדרך זו

*אילו מילים חדשות למדתי

*דבר אחד חדש שלמדתי על עצמי בפעילות

ניתן לעצור כאן כחוויה חד פעמית או לנצל את ההתנסות כטריגר לחווית למידה עמוקה נוספת הכנת פעילות בריחה חדשה. לרוב בפעילות מסוג זה אנו נתחיל בלתכנן את סיפור המסגרת שלנו, במקרה הזה הוא יכול להיות אף הוא באנגלית. צריך לזכור כי שלב זה הוא שלב קשה לעיתים לתלמידים הצעירים וניתן לפעול גם סביב חידות ללא נרטיב המחבר בניהן באופן הבא:

1.כל קבוצה מכינה חידה אחת חדשה בשפה האנגלית.

2.התנסות הקבוצות מחליפות בניהן את החידות ומתנסות בהן

3.משוב – כל קבוצה נותנת משוב על החידה בה היא התנסתה

4.סבב תיקונים- כל קבוצה משפרת את החידה שלה על פי ההערות שקיבלה

5.בנייה כיתתית של רצף פעילות הבריחה,- מהו המסלול בו עובדת הפעילות שלנו

6.הפעלת כיתה אחרת בפעילות הבריחה שיצרתם.

7.דיון מסכם על תהליך הלמידה