ביחידה זו התלמידים בוחרים את הפעילות בה ירצו לפעול על פי החוש אותו ירצו להפעיל. דרך השימוש בחושים הם יחוו את מעגל המים בבית הספר. עבודה עם שני חושים תפתח עבורם דילמה אקולוגית לה הם יצטרכו להציע פתרונות. למידה דרך חושים ופתרון בעיות תביא את התלמידים להעמקה בנושא.

מה עושים בפועל?

1. שולחים את התלמידים להפעיל את החושים ולהתקדם ביחידת הלימוד.
2. לאחר שהתלמידים דנים בקבוצתם בדילמה שנפתחה להם נוכל לרכז את הקבוצה לדיון. בדיון ניתן מקום לשיתוף על חווית הלמידה דרך החושים ושיתוף בפתרונות אותם מצאו לדילמות השונות.
3. נחזור על תהליך זה עד שהתלמידים יחוו את החושים כולם וידונות בכל הדילמות המופיעות .
4. אקטיביזים: כסיכום ליחידה זו, אנו מציעים להוביל את התלמידים לפעולה סביב הידע שרכשו והחוויה שעברו. הם יכולים להוביל קמפיין בבית הספר על שמירת משאב המים, להעביר פעילות לתלמידי הכיתות הצעירות תוך שימוש בחוויות שלמדו באופן לא דיגיטלי או לצאת לכל פעולה שיחידה זו תניע אותם. (למשל להתקין חסכמים על ברזי המים בבית הספר)